בחירת משימה מתוקשבת

יחידת הלימוד בה בחרתי לעסוק במחקר הוא איכות סביבה, מאחר ונושא זה קרוב לליבי , הוא חלק מתוכנית הלימודים והוא אותנטי .
לפני בחירת המשימה המתוקשבת חזרתי לסקירה הספרותית ובררתי מהם המאפיינים ללמידה משמעותית, ועל פי מאפיינים אלה חיפשתי משימה מתוקשבת שיכולה להוביל ללמידה משמעותית תוך כדי ניצול טכנולוגיות ממוחשבות.
- עבודה על בעיות אותנטיות.
- בעיות בין תחומיות.
- ביצוע חקירה בצוותים.
- התבססות על מקורות מידע מגוונים.
- השגת פתרונות מושכלים.
- ניצול שוטף ומגוון של טכנולוגיות המחשב.
- פרקי זמן נאותים , שאינם מוגבלים לשיעור סטנדרטי של 45 דקות.
- ביצוע הפרוייקט לאורך כמה חודשי עבודה.
- צוות מורים המלווה את הפרוייקט הבין תחומי.
- צצות מורים המנחה את צוותי הלומדים בכל שלבי העבודה.מדי פעם שילוב של הוראה פרונטאלית , כנדרש מהבעיות שבהם עוסקים הצוותים

מתוך בחינה של מספר משימות מצאתי לנכון לבחור את המשימה המופיעה ב http://www.tzafonet.org.il/kehil/pais/sviva/index.htm